دوره 12، شماره 3 - ( پاییز 1404 )
جلد 12 شماره 3 صفحات 237-228 |
برگشت به فهرست نسخه ها
Download citation:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
Fallahzadeh M, Mardokhi M S, Tehranizadeh M. The Effectiveness of Emotional Intelligence Training on Nurses’ Job Burnout and Quality of Working Life: A Case Study in a Hospital in Kashan, Iran. , johe. 2025; 12 (3) :228-237
URL: http://johe.umsha.ac.ir/article-1-1004-fa.html
URL: http://johe.umsha.ac.ir/article-1-1004-fa.html
فلاح زاده محمود، مردوخی محمد سعید، طهرانی زاده مریم. اثربخشی آموزش هوش هیجانی در فرسودگی شغلی و کیفیت زندگی کاری پرستاران: مطالعه موردی در یکی از بیمارستان‌های کاشان. , مجله مهندسي بهداشت حرفه اي. 1404; 12 (3) :228-237
1- گروه روان‌شناسی، مرکز کرج، دانشگاه پیام نور، کرج، ایران ، Mahmoodfallahzade@yahoo.com
2- گروه روان‌شناسی، مرکز کرج، دانشگاه پیام نور، کرج، ایران
2- گروه روان‌شناسی، مرکز کرج، دانشگاه پیام نور، کرج، ایران
چکیده: (1532 مشاهده)
سابقه و هدف: هوش هیجانی عاملی کلیدی در حفظ سلامت روان است و پرستاران تحت فشارهای شغلی مستعد ابتلا به فرسودگی شغلی هستند. این مطالعه با هدف بررسی تأثیر آموزش هوش هیجانی در فرسودگی شغلی پرستاران یک بیمارستان روانپزشکی در کاشان انجام شد.
مواد و روش‌‌ها: این مداخله آموزشی، شامل سی پرستار بود که بهصورت تصادفی در گروه‌های آزمایش و کنترل تقسیم شدند. گروه آزمایش در نُه جلسه نود دقیقهای آموزش هوش هیجانی شرکت کرد. پیش‌آزمون و پس‌آزمون با استفاده از پرسشنامههای فرسودگی شغلی ماسلاش و کیفیت زندگی کاری بروکس و اندرسون انجام شد. داده‌ها با استفاده از آزمونهای تی زوجی در نرمافزار SPSS نسخه ۲۰ تحلیل شدند.
یافته‌ها: در مؤلفه «خستگی عاطفی» از فرسودگی شغلی و مؤلفه‌های «کار و زندگی شخصی»، «زمینه کاری» و «بعد جهانی کار» از کیفیت زندگی کاری در گروه مداخله، پس از مداخله در مقایسه با قبل از مداخله بهبود معناداری دیده شد (05/0>P). تغییرات دیگر ابعاد فرسودگی شغلی و کیفیت زندگی کاری پس از مداخله معنادار نبود (05/0<P).
نتیجه‌گیری: یافته‌ها نشان می‌دهد که آموزش هوش هیجانی به‌طور مؤثری خستگی عاطفی را کاهش می‌دهد و برخی از ابعاد کیفیت زندگی کاری را بهبود می‌بخشد که اهمیت این نوع مداخلات هدفمند را در کاهش جنبه‌های خاص فرسودگی و ارتقای عملکرد شغلی پرستاران برجسته می‌کند.
مواد و روش‌‌ها: این مداخله آموزشی، شامل سی پرستار بود که بهصورت تصادفی در گروه‌های آزمایش و کنترل تقسیم شدند. گروه آزمایش در نُه جلسه نود دقیقهای آموزش هوش هیجانی شرکت کرد. پیش‌آزمون و پس‌آزمون با استفاده از پرسشنامههای فرسودگی شغلی ماسلاش و کیفیت زندگی کاری بروکس و اندرسون انجام شد. داده‌ها با استفاده از آزمونهای تی زوجی در نرمافزار SPSS نسخه ۲۰ تحلیل شدند.
یافته‌ها: در مؤلفه «خستگی عاطفی» از فرسودگی شغلی و مؤلفه‌های «کار و زندگی شخصی»، «زمینه کاری» و «بعد جهانی کار» از کیفیت زندگی کاری در گروه مداخله، پس از مداخله در مقایسه با قبل از مداخله بهبود معناداری دیده شد (05/0>P). تغییرات دیگر ابعاد فرسودگی شغلی و کیفیت زندگی کاری پس از مداخله معنادار نبود (05/0<P).
نتیجه‌گیری: یافته‌ها نشان می‌دهد که آموزش هوش هیجانی به‌طور مؤثری خستگی عاطفی را کاهش می‌دهد و برخی از ابعاد کیفیت زندگی کاری را بهبود می‌بخشد که اهمیت این نوع مداخلات هدفمند را در کاهش جنبه‌های خاص فرسودگی و ارتقای عملکرد شغلی پرستاران برجسته می‌کند.
نوع مطالعه: مقاله پژوهشي |
موضوع مقاله:
ارگونومی
ارسال پیام به نویسنده مسئول
| بازنشر اطلاعات | |
 |
این مقاله تحت شرایط Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License قابل بازنشر است. |
حق تالیف (کپی رایت) برای مولفان محفوظ است.
صاحب امتیاز: دانشگاه علوم پزشکی همدان
ناشر: انتشارات دانشگاه علوم پزشکی همدان
شماره تماس مجله: 08138381645
شماره تماس ناشر: 08138380548
ایمیل مجله: johe@umsha.ac.ir
ایمیل ناشر: journals@umsha.ac.ir
