fa اثربخشی آموزش هوش هیجانی بر فرسودگی شغلی و کیفیت زندگی کاری پرستاران: مطالعه موردی در یکی از بیمارستان های کاشان ارگونومی Ergonomics مقاله پژوهشي Research Article <span style="font-size:12pt"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span style="line-height:115%"><span style="font-family:Aptos,sans-serif"><b><span b="" lang="FA" nazanin="" style="font-family:">زمینه و هدف: </span></b><span b="" lang="FA" nazanin="" style="font-family:">هوش هیجانی عاملی کلیدی در حفظ سلامت روان بوده و پرستاران تحت فشارهای شغلی مستعد ابتلا به فرسودگی شغلی هستند. این مطالعه با هدف بررسی تأثیر آموزش هوش هیجانی بر فرسودگی شغلی پرستاران یک بیمارستان روانپزشکی در کاشان انجام شد.</span></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:12pt"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span style="line-height:115%"><span style="font-family:Aptos,sans-serif"><b><span b="" lang="FA" nazanin="" style="font-family:">روش بررسی: </span></b><span b="" lang="FA" nazanin="" style="font-family:">این مداخله آموزشی، شامل ۳۰ پرستار بود که به صورت تصادفی در گروه های آزمایش و کنترل تقسیم شدند. گروه آزمایش در 9 جلسه ۹۰ دقیقه ای آموزش هوش هیجانی شرکت کرد. پیش آزمون و پس آزمون با استفاده از پرسشنامه های فرسودگی شغلی ماسلاش و</span> <span b="" lang="FA" nazanin="" style="font-family:">کیفیت زندگی کاری بروکس و اندرسون انجام شد. داده ها با استفاده از آزمون های تی زوجی در نرم افزار </span>SPSS<span b="" nazanin="" style="font-family:"> نسخه ۲۰ تحلیل شدند.</span></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:12pt"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span style="line-height:115%"><span style="font-family:Aptos,sans-serif"><b><span b="" lang="FA" nazanin="" style="font-family:">یافته ها: </span></b><span b="" lang="FA" nazanin="" style="font-family:">در مولفه </span><span calibri="" lang="FA" style="font-family:">&quot;</span><span b="" lang="FA" nazanin="" style="font-family:">خستگی عاطفی</span><span calibri="" lang="FA" style="font-family:">&quot;</span><span b="" lang="FA" nazanin="" style="font-family:"> از فرسودگی شغلی و مولفه های </span><span calibri="" lang="FA" style="font-family:">&quot;</span><span b="" lang="FA" nazanin="" style="font-family:">کار و زندگی شخصی</span><span calibri="" lang="FA" style="font-family:">&quot;</span><span b="" lang="FA" nazanin="" style="font-family:">، </span><span calibri="" lang="FA" style="font-family:">&quot;</span><span b="" lang="FA" nazanin="" style="font-family:">زمینه کاری</span><span calibri="" lang="FA" style="font-family:">&quot;</span><span b="" lang="FA" nazanin="" style="font-family:"> و </span><span calibri="" lang="FA" style="font-family:">&quot;</span><span b="" lang="FA" nazanin="" style="font-family:">بعد جهانی کار</span><span calibri="" lang="FA" style="font-family:">&quot;</span><span b="" lang="FA" nazanin="" style="font-family:"> از کیفیت زندگی کاری در گروه مداخله، پس از مداخله نسبت به قبل از مداخله بهبود معناداری دیده شد (05/0</span><span calibri="" lang="FA" style="font-family:">></span>P<span calibri="" lang="FA" style="font-family:">)</span><span b="" lang="FA" nazanin="" style="font-family:">. تغییرات سایر ابعاد فرسودگی شغلی و کیفیت زندگی کاری پس از مداخله معنادار نبود (05/0</span><span calibri="" lang="FA" style="font-family:"><</span>P<span calibri="" lang="FA" style="font-family:">)</span></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:12pt"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span style="line-height:115%"><span style="font-family:Aptos,sans-serif"><b><span b="" lang="FA" nazanin="" style="font-family:">نتیجه گیری: </span></b><span b="" lang="FA" nazanin="" style="font-family:">یافته‌ها نشان می‌دهد که آموزش هوش هیجانی به طور موثری خستگی عاطفی را کاهش داده و برخی از ابعاد کیفیت زندگی کاری را بهبود می‌بخشد، که اهمیت این نوع مداخلات هدفمند را در کاهش جنبه‌های خاص فرسودگی و ارتقای عملکرد شغلی پرستاران برجسته می‌سازد.</span></span></span></span></span></span><br> &nbsp; <span style="font-size:12pt"><span style="line-height:115%"><span style="font-family:Aptos,sans-serif"><b><span style="font-size:13.0pt"><span style="line-height:115%"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">Abstract</span></span></span></b></span></span></span><br> <span style="font-size:12pt"><span style="line-height:115%"><span style="font-family:Aptos,sans-serif"><b><span style="font-size:11.0pt"><span style="line-height:115%"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">Introduction:</span></span></span></b><span style="font-size:11.0pt"><span style="line-height:115%"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""> Emotional intelligence is a key factor in maintaining mental health, and nurses are particularly vulnerable to occupational burnout due to job-related stress. This study aimed to investigate the effect of emotional intelligence training on job burnout and quality of working life among nurses working in a psychiatric hospital in Kashan.</span></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:12pt"><span style="line-height:115%"><span style="font-family:Aptos,sans-serif"><b><span style="font-size:11.0pt"><span style="line-height:115%"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">Methods:</span></span></span></b><span style="font-size:11.0pt"><span style="line-height:115%"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""> This educational intervention study included 30 nurses who were randomly assigned to experimental and control groups. The experimental group participated in nine 90-minute sessions of emotional intelligence training. Pre- and post-intervention assessments were conducted using the Maslach Burnout Inventory. Data was analyzed using paired samples T-tests with SPSS version 20.</span></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:12pt"><span style="line-height:115%"><span style="font-family:Aptos,sans-serif"><b><span style="font-size:11.0pt"><span style="line-height:115%"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">Results:</span></span></span></b><span style="font-size:11.0pt"><span style="line-height:115%"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""> The intervention group demonstrated statistically significant improvements in the &quot;emotional exhaustion&quot; dimension of job burnout, as well as in the &quot;work and personal life,&quot; &quot;work context,&quot; and &quot;global work environment&quot; dimensions of quality of work life following the intervention (P < 0.05). Conversely, no significant changes were observed in other dimensions of job burnout and quality of work life post-intervention (P > 0.05).</span></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:12pt"><span style="line-height:115%"><span style="font-family:Aptos,sans-serif"><b><span style="font-size:11.0pt"><span style="line-height:115%"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">Conclusion:</span></span></span></b><span style="font-size:11.0pt"><span style="line-height:115%"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""> The findings indicate that emotional intelligence training effectively reduces emotional exhaustion and improves key dimensions of quality of work life, underscoring the value of such targeted interventions in mitigating specific aspects of job burnout and increasing job performance of nurses.</span></span></span></span></span></span><br> &nbsp; مداخله آموزشی، هوش هیجانی، فرسودگی شغلی، پرستار، کیفیت زندگی کاری Educational intervention, emotional intelligence, job burnout, nurse, quality of work life 46 60 http://johe.umsha.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-1244-1&slc_lang=fa&sid=1 Mahmood Fallahzadeh محمود فلاح زاده Mahmoodfallahzade@yahoo.com 100319475328460017630 100319475328460017630 Yes Payame Noor University of Karaj دانشگاه پیام نور کرج Mohammad Saeed Mardookhi محمد سعید مردوخی Mardookhi_ms@yahoo.com 100319475328460017631 100319475328460017631 No Payame Noor University of Karaj دانشگاه پیام نور کرج Maryam Tehranizadeh مریم طهرانی زاده Tehranizadeh_maryam@yahoo.com 100319475328460017632 100319475328460017632 No Payame Noor University of Karaj دانشگاه پیام نور کرج